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农村基础教育信息化任重道远1

2018-11-09 18:47:46

  农村基础教育信息化任重道远

  山东建筑大学调研团队

  成员:王明明王志强李佳林尹君孙久斌项闽宁杨馥宁袁璐鲍艳萌张广乾杨佳林

  指导教师:崔巍董欲晓

  信息技术的飞速发展,使得信息技术在教育领域影响不断加大。由于经济、地域等因素的影响,农村基础教育信息化与城市比较相对薄弱。7月中旬,山东建筑大学调研团队赴齐河县、莘县开展了相关调研。

  城乡基础教育信息化差距大

  在齐河县第三中学,校长张景文介绍,现在教育部门很重视教育信息化的实现,相比全县各中学,齐河三中已基本实现了信息化设备的配置。学校在拥有学生机房的同时,已为每位教师配备了笔记本电脑。今年暑假,学校为每间教室安装了上课用的电子白板,开学之后就可投入使用。学校还实现了局域的全覆盖,方便了老师们的教学工作。张校长认为,基础教育信息化是新时代中国教育的方向。

  在齐河四小、齐河三中、齐河一中,教室内配备的仪器种类与数量不亚于发达地区,多媒体授课、无线应用、远程教学都被这些学校应用在平日的教学当中。先进的教学资源使这些学校不论从生源水平还是教学质量,都比同类学校要好。在齐河县机关幼儿园,办公室里每位教师都有一台电脑,园长钱虹介绍:“站是请一家公司建的,每年要交2000元的维护费,但我们幼儿园十分乐意去支付这笔钱。”服装定做

  调研中也发现,鲁西北地区经济发展极不平衡,农村的中小学信息化环境在硬件、软件建设上都明显滞后于城市地区,城镇学校教师多媒体的应用频率远远高于农村学校教师。在齐河,有83.2%的农村学校没有实现办公信息化,而城镇学校这一数字是28.4%;莘县没有实现办公信息化的农村学校占87.9%,而城镇学校中只占34.2%。在两县的乡镇和农村的初中、小学和幼儿园,没有计算机课程的,齐河占到29.67%,莘县占到37.27%,大部分学校没有多媒体设施,老师利用黑板授课依然是这里的风景线。

  教育信息化建设应以学生为本

  高中教育信息化建设,总的来说还是不错的。张景文校长也透露出教育信息化过程中的困难:“教师在利用信息化设备方面存在较大的差距,虽然投入大量时间对老师培训,但依然有部分教师不适应,这严重影响了教学工作的统一调度。”

  这主要是因为,在任的部分教师是在无信息教育技术环境下培养出来的,部分教师虽有点计算机基础,对信息技术运用热情也很高,但技术水平不高,缺乏技巧,有些教师虽然使用软件开展教学,但不过是给传统的教法穿件“时尚外套”而已。

  在齐河一中,教学区有不少的多媒体教室和计算机实验室。即将上高二的王旭表示:“除大型公共课以外,我们一般不用多媒体上课。计算机机房,我们只能在上微机课时才能进行一些操作,还不能随便上。对于我们大部分农村学生来说,能够对计算机的基本操作熟练的学生很少。”

  调研也发现,在信息化建设方面,往往注重教师在教学过程中的使用,学生对设备的利用率非常低。比如有些学校将计算机锁在机房里闲置。除了在课堂上有机会接触计算机,90%的农村中、小学生在课下基本没有操作过,更别说利用教育信息化优势来主动学习了。

  张景文表示,教育信息化建设也要本着“以学生为本”的理念,学生应该参与其中,并成为学校信息化环境建设的主体。特别是在经济欠发达的农村,利用有限资金选购合理的信息技术工具和资源更为必要。学校在设备招标、设施布局、资源采购过程中,应该广泛吸纳学生的意见,并尊重其选择。

  引导学生正确“上”

  对于80%的农村基层学校来说,实现教学的信息化有一定困难,因为他们缺少足够的启动资金,而教育的资金投入需要政府以及社会有关方面共同担责,否则只能止步于纸上。

  城乡经济发展、基础设施建设的差距,让学生“上”的机会也悬殊巨大。在齐河与莘县,学生家长务农且家里有电脑能联的分别只占13%和2%。当然,即使络在农村有一定发展,不少学生家长并不太清楚教育信息化对孩子的学习有什么影响。甚至不少家长与学校认为络对学生学习有害无益,仅有15%的家长认为上可以帮助孩子学习以及拓宽视野,因此,家长对学校正确引导孩子上的期望也较高。调研数据显示,学生利甘肃兰州定制服装
用络学习或者看的只占到32.9%,大部分学生是利用络进行游戏和娱乐。

  在齐河县南北乡镇调研期间,调研团队碰到了上小学四年级的孙晓丽,她家里有电脑,而且她有自己的号,每福州工服定做厂家
天上半小时,偶尔会和好友聊天。妈妈经常对她上进行指导,帮她区分上面的好东西定做工作服
和坏东西,她已经能正确利用络进行学习,并充分利用上的各种学习资源。

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